道题根本没有算出结果来。 教研组的组长神情凝重，“这就是今年高考命题组命制出来的题目，教育厅还说了，高考题目就是这个难度。参考答案都附在后面，你们看看命题组给出的解析与解题过程，尽快总结出一套行之有效的答题方法来。距离高考只有一个月多一点的时间了，我们根本拿不出时间来用这些题目测验学生的水平，直接讲吧，当成作业把试卷发下去，让学生在课下做一做，上课时间就用来讲题了。” “记住，我们不仅要讲题目的答案、讲解题过程，还要讲破题的思路，以及最最最重要的，必须给学生们讲明白，命题组的那些人喜欢在什么地方设圈套、喜欢怎么挖坑。大家也都打起精神来，每天晚上，咱都聚在教研组里，商量自己的做题心得。总而言之、言而总之，我们必须在最短的时间内，根据这一套二十六份试卷，拿出应对这次高考的办法来。” 教研组长说完之后，立马就拿着试卷开始订正，“我先提一下我自己做了这份题目之后的心得吧！这个心得很重要，请大家一定要记住，代入法再也不能用了！大家不妨试试，如果将选项代入题目中，看看能做对几道？” 有人立马点头附和，“我用代入法做了七道题，全都错了。” “不是七道，而是全部题目，都不能用代入法。我特意试了一遍，如果十二道选择题都用代入 法来做，那这十二道题目的答案都会变成a。记住，代入法绝对不能用！不管是正确答案还是错误答案，只要代入进去，都能吻合关键信息，你说该选哪个答案？用代入法做题，完全就是浪费时间！完全就是浪费时间！” 那些数学老师立马把这句话写到了卷子旁边，准备给自家学生讲课的时候强调一遍。 另外一个老师拿着参考答案看了好一会儿，若有所思地说，“其实这题目并不算难，相反的，运算过程还挺简单的，并没有特别大的计算量，只是题干给的比较杂。你们看，前五道选择题，如果按照常规方法做，顶多是耗点时间，但我们一定能做出来，可如果按照参考答案上给出的方法来做，这五道题目全部做完，都用不了三分钟。” “而且，破题的关键，都在于那些独树一帜的题干上，你们不妨对比着看一下，我们解题时惯常用的常规思路和参考答案中给出的思路，就差了那一个题干的变形与转化。” 听这个老师一说，其它老师立马就低头看去，果不其然，甭管是选择题还是填空题，亦或者是计算题还是解答题，解题的关键都是那些看着不怎么起眼的题干。 教研组组长的眼睛睁的滚圆，“真是这样！所以，我们能不能把这个规律应用到解题技巧中，专门盯着题干中那些不起眼的条件来破题！” 一群老师就仿佛是被打通任督二脉一样，个个都变得斗志满满，拿出另外一套题目来就开始做。 “找不起眼的题干！” “千万不能用代入法！” 大家口号都喊得挺响，可是真当拿起笔来做题的时候，又会发现，似乎每个题干都有用，但每个题干都没那么有用……所以，不起眼的题干是哪个？ 拿出参考答案来瞅瞅，立马福至心灵，对比着题干仔细一分析，立马就化身事后诸葛亮，一边拍腿暗恨自己当时为什么没有想清楚就动笔，一边总结辨认‘不起眼题干’的规律。 等他们把规律总结好之后，立马就拿出另外一套题目来，准备验证一下自己的‘解题心法’管不管用，然后……他们就又懵掉了。 所有题干看着都有用啊！ 无用题干该怎么辨认来着？ 就这样，在教研室开会的数学老师们足足刷了四套题，除了得到一个‘代入法不能用’的规律之外，其它什么都没有总结出来。 教研组的组长无奈扶额，“我算是看明白了，这高考命题组的人太鸡贼了。或许让我们研究个一年半载，能够摸出他们命题的一些套路来，但如果仅是让我们研究十天半月，根本研究不透的。大概这就是卫教授的能耐吧，明明考察的知识点都挺简单，可大多数人都败在了审题这一关上。” 另外一个老师也附和说，“我也揣测出卫教授的出题意图了，她就是想要单纯地考察学生的数学能力，不给学生留任何钻空子的机会。你们看看这些题目，之前我们教给学生的那些技巧，没有一个能派上用场的。其实这些……我们早该想到了，毕竟数学课本上的题目就那么灵活，卫教授没道理把高考题目命的比课本上还简单。”ｍ.ＩyiｇuO.NｅT