出汗了，是被老师点名回答问题的应激反应。 程如珩继续讲课。 “这两种流逝难返的意象，一方面是年华的流逝，另一方面是爱情的失落，体现作者对时光迫促、生命有限的沉思和体悟，最后一句的‘无可奈何’……” 向楠微微窘迫，她的答案好像连边都没沾。 所以，他是注意到她玩手机，才故意点她的，为了给她一个警告。 他还挺严啊。 作者有话说： 讲课那一段，一部分借鉴引用自我老师的课件。 如果觉得男主讲课水平一般，是我的问题，毕竟他是博士，我什么也不是…… 第3章 第三阵风 ◎你喜欢这种小白脸啊？◎ 从小到大，向楠闯过不少大大小小的祸，脸皮早磨炼出来了，紧张归紧张，倒也不觉得难堪。 一节课四十分钟，很快过去。 课间休息，程如珩带手机走出教室，在走廊回复消息。 向楠跟上去，听到他说：“……我下课后，和同事一起聚餐，晚上不用等我。” 课堂上，他可能还有点老师的架子，私底下他声音更温润。 她呆了下。 这样的对话，很难不令人多想。 待他发完语音，向楠问：“程老师，你结婚了吗？” 目光飘忽地，往他手指上瞥，光秃秃的，没戒指。 程如珩回头看她，不答反问：“你有什么事吗？” 向楠一向性格大大咧咧，没有小女生的扭捏，直接问：“老师，我能加你联系方式吗？之后可能有问题想找你。” 胡诌起来，脸不红心不跳。 反正问他什么，也不会是唐诗宋词的，跟她气质就不搭。 程如珩礼貌客气地说着拒绝的话：“可以在学习通给我发消息，看到我就会回。” “啊？哦。”向楠腹诽：关键是我一个校外人，没进课程啊。 一时之间，她也找不到继续搭讪的话题。 程如珩又看她一眼，带着探究，“前两次上课，我好像没见过你，逃课了？” 向楠忙摆手，“我没有，我不是。” 他好像真不记得昨天的事，不过隔得不近，又是晚上，匆匆一瞥，短时记忆嘛，不记得也正常。 程如珩稍稍一颔首，进教室了。 向楠鬼使神差地，竟舍不得走，又听了他一节课。 这是门选修课，平时成绩占比高，程如珩时不时抛出问题，让人回答。 听久了，也没那么困了。 ——倒不是在听课，单纯在听他讲话。 向楠始终在观察他，注意到他有些习惯性的小动作，比如讲到某处停顿时，会抿唇，等同学回答，以右手食指轻点桌面。 还有无伤大雅的口头禅，他喜欢在一句话的末尾，加上一个“嗯”。 向楠所认识的老师，大致分两种：一种，一半讲课，一半吹水；另一种，毫无感情的讲课机器。 程如珩应该属于不在其列的第三种。 论及某个点时，他会延伸开来，聊一些与课程无关的内容，但也只是点到即止。 在距离下课还有两分钟时，程如珩已经讲完所有内容，一打铃，他带上东西，不做多余的停留，径直走人。 速度之快，令人咋舌。 向楠找了个女生问：“同学请问，你们是中文系大几的啊？” 女生奇怪，不是他们系的人，为什么出现在这里？冲程老师来的？ 不过看对方没什么算计心的样子，她还是说：“大二。” “谢谢啊。”向楠点点头，没再追问。 找他们要程如珩更多个人信息，他们未必会给。向桐也是大二，说不定他有路子。 从教学楼出来，向楠直接给向桐打电话：“你人在哪儿呢？” “下午没课，在宿舍打游戏。” “问你个事呗，你认识文学院的程如珩吗？他是老师。”ｍ.ｉｙｉＧＵO.NET