住，噗地笑出来。 教导主任低头一看，也是一笑，用两根手指把小脑袋推开，“做你的去。” 小脑袋还不死心，“我认识你，你是徐家的老三，不过你不姓徐。对了，你为什么不姓徐？” 安歌知道他是谁，方辉，邻居“套娃四兄弟”的老三，向他点点头，算打个招呼。 彼老三瞄了眼试卷，被上面工整的字迹震了下，“你……厉害。跟你二姐一起读一年级？千万别！你会成为小屁孩公敌的，她可是太有名了。” 说到“有名”两个字，他特意加重语音，还意味深长点了点头。 “方辉，做你的事！”教导主任伸出手指，再次把这颗热心的小脑袋推开。 方辉吐吐舌头，终于老实趴窝了。 教导主任拿起笔，走马观花地批改。两处现代文默写空着，其他的包括诗词默写都对，数学更不用说，解题过程清清楚楚，答案正确无误。 她心情复杂地看向安歌，发现后者双手放在膝上，是静静等待的姿势，十分乖巧。 “谁教你的？” “阿太。” “阿太是老师？” 安歌摇摇头，“她在女子大学读过两年，没毕业。” 教导主任肃然起敬，那年代能读书的都不简单。她从柜里又找出一套五年级的模拟题，搬了张凳子坐下来看安歌做题。 眼皮底下做不得假，这孩子一挥而就，有些答案比自己想得还快。 教导主任犹豫了。 不是没有聪明的孩子，像方辉就是。他头脑灵活，上头有两个哥哥，已经接触过更高年级的课本，学有余力。但问题也在于此，聪明的孩子往往坐不住，针对普通学生的教育对他们来说很无聊，但如果让他们跳级，又会面临新的问题，可能无法融入集体，也可能基础没打扎实，提上去后跟不上进度，变得平平无奇。毕竟学习除了智商的因素外，跟毅力也大有关系。孩子大脑发育未全，心志不坚定，拔苗助长不可取。 “在这等我。”她拿着三套试卷去找校长商量。 方辉又凑过来，“为什么你姓安？” “我跟妈妈的姓。” “为什么你两个姐姐不跟妈妈的姓？” “……不知道。” “我叫方辉。”意识到还没有自我介绍，方辉伸出手，“安歌同志，认识一下。” 安歌忍住笑，跟他握了下手。 方辉打量着她，“看你这小身板，也不是小屁孩的对手。这样，你跟我做同桌，我保护你。” “你原来的同桌呢？” “我没同桌。”说到这个，方辉立马气馁。怕他影响同学，班主任在最后面的角落里单独摆了张桌子，他孤零零坐在那。 “好啊，我做你同桌，你保护我。”安歌笑道，“不过你得好好学习，不能拖我后腿。” “那是！我是不高兴拿出劲，要是拿出所有的劲，嘿！”被可爱的小妹妹“崇拜”（并没有）地看着，方辉神采飞扬，“保准差不了。”他突然又想起什么，皱眉道，“不是我说你，你也太容易相信人了。要是我在骗你，这不是一骗一个准。” 安歌的长睫毛微微颤了下，“你会骗我吗？” 方辉使劲摆手，“怎么可能，就是打个比方，我当你是小妹妹。” “妹妹？你教育弟弟用打的，万一几时也想教育M.iYｉＧＵＯ.NｅT