她看了看讲台上的唐陈。 唐陈正悠闲地坐在椅子上,看着他们做题。 她在唐陈班上待了这么久,对唐陈的脾气也有些了解。 如果他在看着同学做题,那么就说明,这题目并没有那么简单。 难道说,还有更方便的方法? 冉稚抿了抿唇,又一次低下头,仔细阅读着题。 当她好不容易抓住点思路时,冉稚看了下手表。 已经过去八分钟了,她快没有时间了。 冉稚立马提笔,先将几何方法做了出来。 随后她边解题,边做题,试探着用除了几何法和计算法外的第三种方法。 “时间还有一分钟。” 唐陈的声音响起。 冉稚加快了笔速。 “3,2,1,时间到。停笔吧。” 同学们纷纷放下了笔。 冉稚也写完了最后一个字。 她靠在椅背上,略有些喘。 这两遍,她做出来的答案都是一模一样的。 所以答案肯定是对的。 但是过程,是不是老师心中所想,且最认可的那个答案呢? 冉稚不知道,她只能看着唐陈。 唐陈走下讲台,他绕着教室走了一圈,看了每个同学写的最后一道题后,随后站上讲台。 他面色是一如既往的平常,学生们也看不出来他是否满意。 唐陈道:“接下来,我们可以开始将最后一道题了。” “首先,我们请冉稚,和崔安明同学上来,讲一讲他们的思路。” 崔安明,就是那个提早交卷的男生。 冉稚有些好奇地看了他一眼。 这个男生的脸,冉稚不怎么认识,但是他的名字,冉稚却一直都有听说。 因为他在之前两年的考试中,名次一直都是年级第一。 直到这个学期,冉稚才逐渐地超越了他。 但是他的能力之强,冉稚是有所体会的。 原来他就是十二班的那个崔安明啊。 崔安明高高瘦瘦,鼻梁上架着一副黑框眼镜,看上去略有些古板不易近人,但是讲起题和写起板书来,却头头是道。 冉稚站在一旁听着,也觉得他的方法有些道理。 “接下来,冉稚,你来和我们说说你的方法。” 冉稚走上了讲台。 她和崔安明有着一定的相似点,比如第一个方法都是几何方法,第二个方法的思路,都是计算法加几何法的思路。 但是他们又有着一定的不同。 冉稚的切入点和崔安明相比,显得有些不同寻常。 她找到了试卷上一个很小的点作为切入点。 冉稚边讲着,边在黑板上写下了板书。 当她讲完时,也写完了。 她的板书和崔安明的板书一对比,很明显,冉稚这边的步骤和思路要更清晰,也更简略些。 崔安明讲完之后就回到自己位置上了,他看着冉稚的板书,在讲台下轻轻点了点头,随后脸上一副沉思状,不知在想些什么。 两人讲完后,唐陈才走上讲台。 “这两位学生做题有着一定的相似之处,但是又有着几分不同。不过正是这几点不同,才导致了他们后续所走的路也不同。思考得多些,做题就能更精炼些……” 唐陈在上面说着,冉稚在下面认真地听着。 一节两个小时数学课很快过去。 冉稚光是上了这一节数学课,她心里对学校的补课有了一定的了解。 语文和英语的授课老师,节奏估计会和唐陈差不多。 至于讲义内容…… 冉稚看了m.iYiGUo.NeT